Presentación
En el marco de los estudios urbanos críticos, en esta investigación, financiada por ANID, se busca conocer los distintos modos de producción de espacio que agentes creadores de valor realizan en tres barrios , en Talca (2000-2020), ubicados en la Unidad Vecinal N° 30, la Unidad Vecinal N°31 y la Unidad Vecinal N° 47.
La relación lógica que sustenta este estudio proviene de la teoría social crítica (Adorno, 2001). Con este anclaje se desarrollan tres teorías sustantivas: la teoría de producción social del espacio (Lefebvre, 1983, 2013), la teoría crítica del valor (Harvey, 2019; Jappe, 2016; Lohoff, 2019) y la teoría de las prácticas sociales (Bourdieu, 2012; Lefebvre, 2013). Ello, porque la propuesta de la teoría de la producción social de espacio es explicar cómo se produce espacio físico y social a partir del análisis de las prácticas espaciales de agentes que crean y gestionan socialmente valor de uso (en sus dos submagnitudes) y de valor de cambio.
Se plantea como una investigación cualitativa. Este tipo de estudios se define por su encuadre epistemológico, metodológico y axiológico, no por oposición al paradigma cuantitativo (Denzin, 2001; Sautu, 2007). Se distingue porque buscan conocer y estudiar el entorno de las cosas y los fenómenos, dando sentido e interpretando los puntos de vista de las personas; se orienta a revisar cómo las personas construyen socialmente la realidad; implica desarrollar investigaciones con un diseño de trabajo flexible y con un enfoque progresivo; es decir, que puedan mantenerse abierto a la inclusión de hallazgos en el diseño y desarrollo de la investigación (Borda & Güelman, 2017; Yin, 2011). Igualmente, las investigaciones cualitativas se caracterizan porque sus hipótesis se comprenden como preguntas metodológicas que permiten proyectar, guiar y ordenar el trabajo de indagación y análisis, sin intentar reducir a variables lo que se investigará (Taylor y Bogdan, 1986).
Para el tipo de interrogantes cualitativas, la estrategia investigativa más pertinente es el estudio de caso (Gundermann, 2001; Stake, 1995; Yin, 2011). Un estudio de caso puede estar compuesto por varias entidades, es decir, ser un estudio de casos múltiple (como este proyecto de investigación). El estudio de caso tiene que ser representativo; específico; seguir patrones de conducta, consistentes y secuenciales; admitir la generalización a partir de los hallazgos del caso, y permitir la comprensión de fenómenos más generales. Existen varias maneras de realizar una inducción/generalización. En este proyecto se elige una analítica, lo que se produce, de acuerdo con Gundermann (2001), por medio de una teoría previamente a la investigación o de una teoría que se elaborara a medida que avanza la pesquisa. Esto permite provocar una ruptura con el sentido común (Bourdieu et al., 2002).